Aunque al interior de las instituciones de educación superior hay avances en materia de equidad de género, falta por avanzar en el acceso a espacios de decisión, aseguró la rectora de El Colegio de México, Silvia Elena Giorguli Saucedo. “Hemos avanzado, pero nos falta acelerar el paso”, advirtió.

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Explicó que incluir la perspectiva de género en esas instituciones es indispensable para modificar, anticipar y corregir las desigualdades, aunque este enfoque necesariamente debe estar vinculado con una discusión más amplia de la planeación y otros aspectos, como cultura de paz.

Durante el Encuentro de Rectoras de Universidades y Directoras de Instituciones de Educación Superior, señaló que se han implementado acciones, pero falta que se consoliden, como, por ejemplo, las diferencias en la promoción en el Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores; en la erradicación y prevención de las violencias de género hay protocolos, el desafío es que la comunidad los conozca y los utilice.

“El desafío de nuestra época no es únicamente que las mujeres ingresen y concluyan la educación superior, sino garantizar que lo hagan en espacios libres de violencia, con seguridad y dignidad”, sentenció.

Precisó que El Colegio de México trabaja con un modelo de igualdad de género centrado en la idea de promover la igualdad de trato y oportunidades entre ellos y ellas, y la erradicación de las violencias.

Resaltó la importancia de las estrategias para modificar las desigualdades invisibilizadas y normalizadas hacia la consolidación de espacios universitarios que garanticen la igualdad y la no discriminación; “lo que hagamos en este ámbito, permea otras áreas de la universidad” donde también se requiere promover un trato igualitario.

La también integrante de la Junta de Gobierno de la UNAM consideró que entre los principales avances en este ámbito se encuentra el establecimiento de la agenda de género de las instituciones; no obstante, en términos de la implementación, falta discutir aspectos como la velocidad del cambio.

Más adelante reconoció que se han implementado acciones, pero estimó que falta que se consoliden; por ejemplo, las diferencias en la promoción en el Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores; en la erradicación y prevención de las violencias de género hay protocolos, el desafío es que la comunidad los conozca y los utilice.

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Por su lado, la rectora de la Universidad Pedagógica Nacional, Rosa María Torres Hernández, señaló que en 2020 en la Ciudad de México 68.65 por ciento de las personas analfabetas eran mujeres. “La cifra nos recuerda que, si bien hemos alcanzado paridad en los niveles superiores, aún hay algunas que no acceden al derecho básico de leer y escribir, lo que genera una desigualdad desde el inicio”, sentenció.

En el ámbito escolar, la prevalencia de los diferentes tipos de violencias alcanza hasta 32 por ciento y lo más grave es que cerca de 70 por ciento de las mujeres refieren no conocer la existencia de protocolos o medidas para atender esa problemática en sus instituciones educativas, alertó.

“Tenemos que garantizar que concluyan la enseñanza superior en espacios seguros. Ese es el compromiso que debemos asumir con firmeza: consolidar los logros alcanzados y erradicar las brechas y las violencias que persisten”, apuntó.

Torres Hernández manifestó que los esfuerzos por la igualdad de género no se construyen en soledad, sino a partir del diálogo y la articulación entre instituciones. La colaboración interinstitucional permite identificar avances, compartir experiencias y fortalecer las acciones que cada universidad impulsa en favor de la igualdad. Solo así es posible generar una agenda común que coloque a las mujeres en el centro de la transformación educativa.