La Nueva Escuela Mexicana seguirá como eje del modelo educativo y los libros de texto conservarán su base conceptual, anunció la presidenta Claudia Sheinbaum, quien adelantó ajustes para enriquecer contenidos, ampliar versiones en lenguas originarias e incorporar más historia de las mujeres.

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Sheinbaum afirmó que la esencia de los libros de texto gratuitos permanecerá sin cambios y ratificó que el modelo de La Nueva Escuela Mexicana continuará como base del proyecto educativo federal, pese a la salida de Marx Arriaga de la Dirección General de Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

El planteamiento pedagógico, dijo, no será sustituido y rechazó que exista intención de rehacer los materiales, al precisar que el contenido central se mantendrá intacto y que cualquier modificación tendrá carácter complementario.

La mandataria señaló que el enfoque educativo dejó atrás esquemas centrados en la memorización y el dictado, prácticas que calificó como parte de una concepción antigua de la pedagogía, y subrayó que el trabajo colectivo entre estudiantes seguirá como principio rector del aprendizaje.

Sheinbaum explicó que el propósito consiste en fortalecer áreas específicas sin alterar la base conceptual construida en los últimos años, y reiteró que los libros “están bien hechos”, al tiempo que reconoció el desempeño de Marx Arriaga en el proceso de diseño y elaboración de los contenidos.

El debate sobre los materiales escolares resurgió tras la notificación formal de separación de Arriaga, quien permaneció casi 100 horas en sus oficinas antes de abandonar el cargo, en un episodio que mantuvo la atención pública sobre el rumbo de la política educativa federal.

Horas antes de que Arriaga dejara oficialmente el puesto, la Secretaría de Educación Pública informó el nombramiento de Nadia López García como nueva titular del área, designación que, según la presidenta, derivó de una consulta sobre perfiles y contó con respaldo institucional.

Sheinbaum describió a López García como una funcionaria preparada y destacó su origen indígena, al señalar que su incorporación responde a criterios académicos y administrativos, no a un replanteamiento del modelo educativo ni a una ruptura con la línea establecida.

En ese contexto, sostuvo que los materiales educativos constituyen una política pública y no el patrimonio de una persona, y defendió que el proyecto trasciende a quienes ocupan temporalmente cargos administrativos dentro de la Secretaría de Educación Pública.