PATRICIA RAMÍREZ

Foto: Cuartoscuro

Otorgar becas, elaborar un nuevo marco curricular y transformar libros de texto, no es lo que se necesita para abatir el aprendizaje de los alumnos en México, aseguró la asociación civil Educación con Rumbo.

Al abordar los nuevos planes de estudio que se diseñan para todos los grados en el país, detalló que apostar por la misma y vieja fórmula de modificar el plan, programas y materiales educativos, es apostarle a una política educativa que ha fracasado por pasadas administraciones.

Patricia Ganem, coordinadora del área de investigación de Educación con Rumbo, explicó que para que el presente ciclo escolar concluya de manera favorable es necesario trazar metas a corto, mediano y largo plazo.

Insistió en que de los retos a corto plazo, el más importante es en materia de transparencia, informar sobre todo el proceso de elaboración del marco curricular antes de que finalice el ciclo escolar, “inclusive, antes de hacer publicidad o quererlo implementar, que verdaderamente lo den a conocer a la opinión pública y lo más importante, que permitan opinar sobre ello”, afirmó.

Consideró que la falta de información, en la opacidad de la SEP para establecer un diálogo con los diferentes actores en materia educativa, ya que no han planteado la mínima posibilidad de relación a través de los canales o conductos que establece la ley.

“Nosotros hemos insistido en el Consejo Nacional de Participación Escolar, ese lo tienen cerrado.

Por lo que nosotros, hemos sugerimos que se instale el Consejo Nacional de Participación Social, daremos seguimiento puntual a todas las acciones que realice la Secretaría de Educación Pública”, se informó.

Dio a conocer que esta asociación civil realizó una encuesta, utilizando la metodología de representaciones sociales en 25 identidades federativas, entrevistando a maestros de todos los niveles educativos y los resultados arrojan en primer lugar, que existen conocimientos dispersos y diferentes por parte de los profesores sobre el Plan 2022, ya que no necesariamente están comprendiendo lo que les piden dentro del nuevo marco curricular.

En cuanto a la percepción de este modelo, señalan que es distinta a los que se han implementado anteriormente.

Señalan que existe una insistencia por plantear o abordar los contenidos regionales, pero no saben cómo hacerlo.

Los profesores encuestados señalan que debido al acercamiento que han tenido al modelo educativo, advierten que se va a generar un aprendizaje muy disperso en todos los estudiantes.

Esto preocupa a los profesores de manera especial.

En lo que se refiere a los retos a largo plazo, el más urgente es abatir el rezago, recuperar a los alumnos que se han perdido, así como revisar las condiciones de trabajo, emocional tanto para maestras y maestros, como de los estudiantes.

Advirtió que hasta la fecha no es posible saber cuántos alumnos ingresaron al ciclo escolar 2022–2023 y saber si ya se recuperaron a los alumnos que en la pandemia dejaron la escuela, puesto que a principios del ciclo escolar las autoridades educativas declararon que se había recuperado la matrícula, pero no hay información que lo constate.